【精品】初中優(yōu)秀作文錦集6篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的初中優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中優(yōu)秀作文 篇1

弘揚愛國主義，立志為國進取，愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任。前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，如熱愛祖國河山，熱愛民族歷史，關心祖國命運，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀……都是愛國主義的表現(xiàn)。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的共同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占;要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力……

今天，我國已步入新的歷史時期，加入世界貿易組織使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會主義現(xiàn)代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。

少年興則國興，少年強則國強，少年富則國富，少年有志則國有志。作為青少年，我們要適應時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。

今年，是我們祖國的XX歲生日，讓我們在這個特殊的日子里，為祖國加油，為祖國吶喊，為祖國崛起而奮斗。今天，讓我們?yōu)檎衽d中華而勤奮學習，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量!

初中優(yōu)秀作文 篇2

雨后，腳下發(fā)出“咯吱”的聲響，樹上不時有落葉飄搖而下。深秋的黃岡依舊那么美麗，樹葉輕輕劃過一道道簡單卻唯美的線條。

我的母親，大概又來接我了。不論是刮風還是下雨她每天都會在車站那里等我，可是天公不作美，外面下起了淅淅瀝瀝的小雨。眺望，我的母親坐在電動車上，雙手不停地搓著雨衣，嘴里微微的呼著氣，焦急地四處張望。我急忙向我的母親那兒走去?！瓣仃?，下著雨呢，快把雨衣穿上，可別著涼了，不然會感冒的?！避囘€沒停穩(wěn)，我的母親就迎了上來。疼愛地望著我。那眼神，就像三月的春風對嫩芽的愛撫。

我坐在我的母親的車座后，靠著我的母親溫暖的背，我的母親的背努力的挺著，像一堵高而大的厚墻。將所有的風雨都擋住了，只留下了溫暖。我覺得我的母親并不亞于我的父親的`高大。想著想著，便漸漸的進入了夢鄉(xiāng)。

“咯噔”，突然一陣顛簸，把我從夢中驚醒，但我并沒在意，每次一到這里就會這樣，也就無心遐想了，其實這一片地方都有為了防止超速行駛而改制的減速區(qū)，車子每次經過，就會有“咯噔”的一聲。實在是令人很不自在。

這次好像并沒有響聲，好像連震動都沒有了，奇怪?我驚訝地抬起頭，就在那一瞬間，我的視線凝滯了，我的母親竟然把車子往右邊傾斜了一些。原來，我的母親讓車輪從減速帶與人行道間平軋過去，這樣就如在平地上一般了，這時全車的重量全部壓在右腳上，而我的母親卻因此搖晃的更劇烈了，頓時，淚水盈滿了我的整個眼眶。當減速帶過去后，我的母親好像心中的石頭落了下來，松了口氣。又是一連串繁瑣的問候，但卻在我的心中成為了一個個珍貴的記憶。

我更加緊的抱住了我的母親，蜷縮在她的后面，雨下得更大了，因此我的母親把雨衣往我身邊挪了挪，而雨水卻浸濕了我的母親的衣裳，雨水順著我的母親的臉頰滑了下來?？墒撬廊或T車帶我，我享受著這份溫馨。那是一個多么堅強的背啊，溫暖而又舒服，這一刻，仿佛全世界都只剩下幸福了。

樹上的落葉又情不自禁的飄落下來，阻擾了我的思緒，它像一只蝶兒，在天空中旋轉，劃出了一道美麗的弧線，想把自己的美展現(xiàn)得淋漓盡致，最終落入了大自然的懷抱，我突然想起龔自珍的詩句“落花不是無情物，化作春泥又護花”。而我的母親不正是這落花嗎?她給了我幸福和溫暖，我希望，也是在某一個深秋的小路上。

等我長大了，我的母親倚在我的背后，我騎著車，讓路人看見，這是一對多么幸福的母女，漸漸的消失在路的盡頭……

初中優(yōu)秀作文 篇3

我讀過一篇小說，叫《誰能把春天留住》，“我的父母總是在春天開始時出去打工，我真希望能把春天留住，這樣我就能永遠和他們在一起了。——摘自沙莎小學四年級作文《誰能把春天留住》?！?/p>

沙莎只有一個，可像沙莎這樣的留守孩子有千千萬萬。不僅是留守孩子，每一個孩子心里都有一個春天。我想，世界上的每一個人都有一個美好的、有感而發(fā)的春天吧！

老師的春天是讓學生們讀好書；家長的春天是讓孩子們健康快樂地成長；包括小說中沙莎的春天是能有父母陪伴，小說中家美的春天是能讓弟弟妹妹們讀好書，吃好飯（家美14歲，上小學一年級），小說中高麗瑋的春天是讓全家人能住上新平房，吃上大米，穿上新衣服新鞋……

我心里也有一個春天，就是愿全世界沒有戰(zhàn)爭，一片和平，每一個少年兒童都露出甜甜的笑臉。

我心里也有一個春天，就是希望自己快快長大，我憧憬著未來，憧憬著未來的美好生活以及各種波折。

誰能留住全世界人民的春天？

初中優(yōu)秀作文 篇4

路旁的枯草漸漸泛起了新綠。遠看，是看不真切的，近看時卻綠的直逼你的雙眼，綠與枯黃夾雜著。那是大自然在春天來臨之際給予人間的奪目的禮毯。

我對春天是充滿熱愛的，但更多的還是感激。

春天的景物是李商隱筆下的隨風潛入夜，潤物細無聲的細雨；是天間小雨潤如酥，草色遙看近卻無的綠草；更是朱自清筆下的健壯的青年，妙曼的少女，初生的嬰孩，充滿健康的活力。

看那天上的太陽罷，散發(fā)出強烈光，讓人倍感溫暖。在這時春天與冬天的最大區(qū)別便體現(xiàn)了出來，春的暖色與冬的冷色調是很明顯可以感受到的。這初春的陽光是值得讓人珍惜的，它燃起了自然內在儲存的生的力量，更換醒了在冬天稍有懶卷之意的人們。

小溪閃動著金色的光波如天才音樂家，一路伴歌而行。若將手輕輕放進河流中，水流過時的那種感覺，如兒時母親的手在輕撫，再過不久，鄉(xiāng)間小溪里該會有小魚了吧。

春天里景美如畫，但兒時那鄉(xiāng)間那獨有的美、那美好的回憶卻永遠也不會再現(xiàn)了。

山西呂梁離石區(qū)離石區(qū)江陰高級中學高一:夜里尋星

初中優(yōu)秀作文 篇5

暑假的一個傍晚，我們在外婆家的院子里吃飯。太陽已經下山，一陣陣山風吹過，涼快極了。由于外婆天天都澆水，院子里的樹木枝葉茂盛，蔬菜鮮嫩，花兒朵朵。在這樣的環(huán)境里吃飯真是讓人食欲大增，我拿起一個外婆烙的糖麥餅大口大口地吃起來。

一會兒，我突然發(fā)現(xiàn)身邊多了一只蜜蜂，它圍著我“嗡嗡”地飛來飛去，我進屋它也進屋，我躲到菜地它也飛到菜地。好像跟我很熟似的?！半y道想跟我交朋友？不會吧！千萬別蜇我，我好怕！”我惴惴不安地想著，放慢了吃糖麥餅的速度，眼睛緊盯著蜜蜂，生怕它來跟我“親密接觸”一下。

看了半天，終于發(fā)現(xiàn)它真正的目標不是我，而是我手中的糖麥餅！我暗暗地想：它應該是聞到了甜味飛來采蜜吧！

“這是我的晚餐！哼哼，小東西，你休想跟我爭！”我把糖麥餅往空中一劃，警告它。

蜜蜂卻似乎認定了這是它發(fā)現(xiàn)的，應該屬于它。于是，一場“糖麥餅保衛(wèi)戰(zhàn)”拉開了序幕。

我把糖麥餅移到左邊，蜜蜂立刻跟到左邊；我把糖麥餅舉過頭頂，它附在我耳邊“嗡嗡嗡”大聲抗議；我一會兒藏到身后，一會兒又塞到桌子底下，蜜蜂疲于奔命，卻毫不相讓。

看著它的狼狽樣，想到自己勝券在握，我喜不自禁。

一家人看得得哈哈大笑，表妹更是笑得前仰后合，差點摔下了凳子。

突然，我感到脖子上一陣刺痛，不由得尖叫一聲，放了糖麥餅，抱著頭痛苦地蹲在了地上。

原來，惱羞成怒的蜜蜂，終于對我發(fā)起了進攻-----把尖尖的針扎進了我可憐的脖子！就這樣，我被這個毫不起眼的小東西戰(zhàn)敗了，輸?shù)煤脩K！當然，蜜蜂雖然贏了，卻也付出了生命的代價。那個糖麥餅現(xiàn)在我和蜜蜂都不想吃了。

傷好后，我回想起來，那只蜜蜂其實也很可憐。如果那時候我掰下一塊給它，說不定它能吃上甜甜的糖，我能仔細看它吃糖的樣子，那該是多么和諧的一幅畫面??！

初中優(yōu)秀作文 篇6

“大家好，我是田園一小四（1）班的臉盆。我，是用人工塑料制成的，身披肉色大衣，大衣上還有許多卡通人物的造型呢！要多美有多美。同胞們對我的容貌非常羨慕。

“我不但容貌高貴，而且用途廣泛。我在四（1）班主要是裝水、盛擦布、洗擦布……我的脾氣也很好?？墒巧现芪鍏s發(fā)生了一件令我非常生氣的事兒。

“上周五，我坐在櫥柜里，擦布娃娃們坐在我的懷里，聽我講故事。大家其樂融融。垃圾袋先生也不時地擦擦我的身子，講上幾句。四（1）班的同學們都在位子上看盡收眼底。教室里鴉雀無聲。

“這時，也不知是哪個冒失鬼，跌跌撞撞地跑了過來，把我放在地上，將垃圾袋先生一把拿了出去。只聽得“茲啦”地一聲，扯掉了他的皮膚，那個冒失鬼用完后又能把他擲在我旁邊，轉身就跑，一下子就把我給予帶倒了，害得我摔得鼻青臉腫，破了相。我翻了幾圈都沒有直起身來，擦布娃娃們都掉了出去，地上一片狼藉。

“直到下午第二節(jié)課上課時，四（1）班的班主任—唐老師看見了，讓四（1）班的同學們把我扶起來，再把擦布娃娃們放入我的懷里，最后將我與垃圾袋先生放入櫥柜中。我們一家終于又能夠在一起相互親熱了。

“如果我能幸運地在四（1）班同學面前發(fā)言，我會對四（1）班的全體同學說：‘大家今后用完東西要放回原處。如果你發(fā)現(xiàn)了，一定不能視而不見，要把東西放回原處哦！”