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聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2025-09-10 13:52:12
聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)

聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)1

為使我們的大學(xué)生活更加豐富多彩,xx商務(wù)社特邀請(qǐng)諸多社團(tuán)舉行了此次“十大社團(tuán)”聯(lián)誼晚會(huì)。為了讓本次聯(lián)誼晚會(huì)在校內(nèi)具有更深遠(yuǎn)的影響,特邀請(qǐng)地質(zhì)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席,外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席,機(jī)電學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席以及十大社團(tuán)負(fù)責(zé)人xxx。為了讓晚會(huì)得以完美舉行,會(huì)前幾周我社團(tuán)就開(kāi)始了準(zhǔn)備。由宣傳部寫(xiě)策劃方案,經(jīng)辦公室審核,再由組織部負(fù)責(zé)具體實(shí)施,其間用作宣傳的橫幅及海報(bào)由外聯(lián)部拉贊助獲取。

在“大家一起來(lái),我要我精彩”這一活動(dòng)主題的號(hào)召下,口才協(xié)會(huì)、魔術(shù)協(xié)會(huì)、青春律動(dòng)協(xié)會(huì)、自由搏擊聯(lián)盟協(xié)會(huì)、MEC商務(wù)社、微塵協(xié)會(huì)、化蝶飛話劇社、會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)、輪滑協(xié)會(huì)、街舞社團(tuán)NOB1及民族風(fēng)情社積極參與,使得晚會(huì)節(jié)目精彩絕倫,有魔術(shù)表演、歌曲串燒、相聲表演、話劇表演、二胡獨(dú)奏、街舞、現(xiàn)代舞、朗誦等等。為了使會(huì)場(chǎng)氛圍更加活躍,在美輪美奐的節(jié)目之中還穿插了許多異常搞笑的活動(dòng),總體效果不錯(cuò)。

晚會(huì)的成功舉辦,不單單是幾個(gè)人的功勞,重點(diǎn)在于社團(tuán)內(nèi)部的精誠(chéng)合作,當(dāng)然,更重要的是兄弟社團(tuán)的積極參與。通過(guò)這次聯(lián)誼活動(dòng),增進(jìn)了各社團(tuán)之間的交流,形成了互相促進(jìn)共同發(fā)展的和諧局面,推動(dòng)了新舊成員間聯(lián)系與交流,形成了融洽團(tuán)結(jié)的內(nèi)部環(huán)境,方便以后開(kāi)展工作,也推動(dòng)了校園和諧氣氛的發(fā)展。溫馨的氣息,愉快的氛圍,舒心的休憩構(gòu)成了當(dāng)晚的主旋律!

希望本次活動(dòng)能夠得到認(rèn)可,來(lái)年第x屆“十大社團(tuán)”聯(lián)誼晚會(huì)能夠順利舉行!

  聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)2

有效的課堂教學(xué),歷來(lái)是我們教師在教學(xué)中所追求的最高境界。如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效整合,如何有效利用教材,如何對(duì)課堂進(jìn)行合理組織,如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位等等這些關(guān)乎課堂有效性的實(shí)際問(wèn)題成了我們當(dāng)下不得不面對(duì)的課題。為此,在縣教育科學(xué)技術(shù)局的指導(dǎo)和我校的精心籌備下,玉溪小學(xué)、城關(guān)二小、曙光小學(xué)和開(kāi)建小學(xué)等四個(gè)兄弟學(xué)校為了“有效教學(xué)”這個(gè)共同的目標(biāo),于11月2日相聚在我們年輕的民族小學(xué)開(kāi)展了主題為“課堂教學(xué)有效性策略研討”的校際教研聯(lián)誼活動(dòng)。此次活動(dòng)分三個(gè)板塊:

一、獻(xiàn)課和觀課

本次活動(dòng)中,來(lái)自民族小學(xué)的明柳妮老師、李永前老師和廖偉老師分別就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科進(jìn)行了示范教學(xué),共有98人觀摩。這三位老師以自己獨(dú)特視角詮釋了什么是有效課堂,他們對(duì)有效課堂的理解得到觀摩教師的一致認(rèn)同和充分肯定。

二、說(shuō)課和議課

在說(shuō)課和議課環(huán)節(jié)中,三位教師就自己所執(zhí)教的這一節(jié)示范課內(nèi)容,分別從三維目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念、教法學(xué)法、課堂預(yù)設(shè)等方面進(jìn)行說(shuō)明;議課的教師也從課堂有效教學(xué)這一目標(biāo)出發(fā),紛紛給予較為中肯的評(píng)議。

三、講座和總結(jié)

在這一環(huán)節(jié)中,民族小學(xué)鄭乾會(huì)老師首先作了題為“有效閱讀”的講座,她以具體的教學(xué)案例,論述了閱讀教學(xué)的重要性和怎樣實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性。接著縣教育科學(xué)技術(shù)局教研室周其國(guó)主任作了指導(dǎo)性發(fā)言,他指出并強(qiáng)調(diào),教研是教學(xué)的生命。落實(shí)的關(guān)鍵在于教師,教師一定要更新觀念,掙脫傳統(tǒng)教育模式的束縛,緊緊把握教育的時(shí)代內(nèi)涵,爭(zhēng)做新課改的踐行者。最后,民族小學(xué)張校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言,他在發(fā)言中明確指出時(shí)下教研的最大缺陷在于無(wú)目標(biāo),太盲從。建議從教者應(yīng)該從某幾個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā),讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),不要刻意追求“滿漢全席”式的教學(xué)課堂,以實(shí)現(xiàn)課堂

的有效教學(xué)。

本次的教研聯(lián)誼活動(dòng)雖只有短短的一天,但在縣教科局的統(tǒng)籌安排、兄弟學(xué)校的支持和我校的精心組織下,收益頗多。

1、只有領(lǐng)導(dǎo)的重視,才能深入推進(jìn)校本教研。此次聯(lián)誼活動(dòng),我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。開(kāi)學(xué)初,就將該活動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃,并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。學(xué)校如此重視,意在表明我校推進(jìn)校本教研的態(tài)度和決心。

2、只有教師的參與,才能體現(xiàn)校本教研的.時(shí)效性。校本教研關(guān)乎學(xué)校和教師的發(fā)展,本次聯(lián)誼活動(dòng),我校教師積極參與。相關(guān)教研組別的教師全程參與,都將此次活動(dòng)作為相互借鑒,共同提高的學(xué)習(xí)平臺(tái)。觀課、議課和聽(tīng)講座,不亦樂(lè)乎。

3、只有打破校際壁壘,才能獲得校本教研雙贏。通過(guò)交流與合作,與兄弟學(xué)校之間加強(qiáng)了聯(lián)系,增進(jìn)了友誼,實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

4、只有攻其一點(diǎn),才能實(shí)現(xiàn)校本教研的新突破。本次教研聯(lián)誼活動(dòng),以“課堂教學(xué)有效性策略研討”為主題,明確了交流方向。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),博大精深,只有攻其一點(diǎn),才能有的放矢,“一枝紅杏”,方可推知“春色滿園”。

5、只有建立長(zhǎng)效機(jī)制,才能永葆校本教研的生命力。校本教研不是一夕之功,它需要長(zhǎng)效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,校際間推心置腹的交流,領(lǐng)導(dǎo)一如既往的重視,教師們樂(lè)此不疲的投入是校本教研成敗的關(guān)鍵。

此次教研聯(lián)誼活動(dòng),雖然收獲不小,但也存在不足之處。

1、個(gè)別教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)還不夠,缺乏主動(dòng)參與意識(shí)。

2、在評(píng)課過(guò)程中,很大部分老師都是在挖掘優(yōu)點(diǎn),對(duì)不足有所保留。

3、教研組對(duì)口交流倉(cāng)促,共識(shí)不夠明顯 。

總之,本次校際教研聯(lián)誼活動(dòng),主題鮮明,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,點(diǎn)面結(jié)合,對(duì)如何提高校本教研活動(dòng)的有效性,做了一次有益的探索,為我校教研活動(dòng)的開(kāi)展提供了一個(gè)可以學(xué)習(xí)的模式。

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