關于數學周記模板匯總十篇

時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，一周的時間，一定有不少感想，立即行動起來寫一篇周記吧。一起來參考周記是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的數學周記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學周記 篇1

話說唐僧師徒四人一路風塵，早已饑腸轆轆。貪吃的豬八戒急忙跑到化緣得來的食物前。“??！”八戒高叫一聲，原來只剩三張大餅了，這可怎么辦呢？八戒說：“我們一人一張，不給沙僧分，就行了。”聰明的悟空想送八戒個人情，“八戒，你一路辛苦，我們把三張餅平均分成四份，每人分三張餅的 ，也就是一張餅的 。給你 張餅，我們仨每人 ，如何？”“好主意！”八戒搶先地奪過自己的餅，囫圇吞棗大吃起來，偷著樂，不時看看別人手中的餅，怎么，別人都和自己同樣多，大呼上當。

八戒又喊起餓來，“好悟空，我的大師兄，能不能用你的法術多變點，讓我們既能吃個夠，又能讓我一眼看出自己分多少不吃虧?！薄靶??！蔽蚩兆兂鏊膹堬?，每人分到一張餅?！鞍私?，這下滿意了吧？”。“還沒填飽肚皮呢，悟空，再變點?！痹捯魟偮?，悟空又變出9張大餅來，“八戒，這些餅由你來分，可要分公平，不得有半點私心?！边@下可難住了不愛動腦的八戒，他只得厚著臉皮請教沙僧，“我的好師弟，幫幫老哥?！睘槿颂拐\的沙僧說“先把8張餅平均分給4個人，每人分到2張，剩下的1張再平均分給4個人，每人又分到 張，合起來不就是2又 張餅嗎?”“不就是 張餅嗎？”悟空嘲笑到?！爸x謝了。”八戒迫不及待地拿起一張餅就吃。

“且慢，八戒。從你三次分到餅的數量來看，都叫什么分數？回答了這個問題再吃也不遲？”唐僧也想教育這個貪吃的徒弟。八戒撓撓頭，直哼哼，就是回答不上來?！暗谝淮畏值?張餅， 的分子比分母小，叫真分數。第二次分的 張餅（即1張餅）和第三次分的 張餅(即2又 張餅)的數量，即分子比分母大或分子和分母相等的分數都叫假分數。”悟空看八戒半天答不上來，搶先答道。

聽到悟空的話，八戒的臉羞得無地自容，看來數學的用處可真大！于是暗下決心，我老豬一定要好好學數學！

數學周記 篇2

今天中午,我正在做數學暑假作業(yè).寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的：

有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質數.求它的體積.

我見了,心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示.這可怎么入手啊!

正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了.他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉.于是,他又教我另一種方法：先列出數,再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數字,如：3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數字.這時,我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長；一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質數）之和.于是,我開始分辯這兩個數各是哪個數.

最后,我得到了結果,為374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來,我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣.

解出這道題后,我心里比誰都高興.我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘,等待著我們去探求.

數學周記 篇3

今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數據：“一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”

這個數據無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能夠超過珠穆朗瑪峰嗎？但是許多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能夠揭曉。

隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉化為884813厘米，通過比較，非常明顯能看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。

其實，像這樣的驚人的數據在平常的生活中處處存數學在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

數學周記 篇4

俗話說：考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根。雖說我現(xiàn)在只上四年級，但大大小小的考試也經歷過很多次?？梢哉f身經百戰(zhàn)，每次都是凱旋而歸，因為咱學習好唄！但這次，哎，馬失前蹄呀！

在這次數學小考前，我復習了一遍課本，自我感覺良好，于是就不想再復習了，甚至看見課本都嫌煩。時間過去了幾天，有一天下午，老師說：“我們下節(jié)課要小考一下，請大家趁這節(jié)課抓緊復習復習?！笨匆妱e的同學都在又讀又背，學得熱火朝天，我也拿出課本裝模作樣地讀起來，但我讀得并不認真，一目十行，像蜻蜓點水一樣，哈哈，厲害極了。

到了第二節(jié)上課，老師把卷子發(fā)了下來，我大致一看，題太簡單了，于是很快就做完了。做完以后只是略微檢查了一下，就開始東瞧西望，心不在焉，一直到下課鈴聲響。

過了好幾天，我?guī)缀醵纪丝荚?，那天下午，數學老師拿著一摞卷子走進教室，雙眉緊皺，不高興地說：“這次考試很不理想，大家好好看看自己的分數吧。”我原本以為自己考了高分，可一看卷子，真叫人大吃一驚：什么？我才考了80分，這不可能！80分呀，這對我來說是前所未有的打擊，我可從未考過這么差?！皢鑶琛碑敃r我就放聲大哭，惹得全班同學一陣嘲笑。

痛定思痛，抹干眼淚后，我認認真真地檢查試卷，發(fā)現(xiàn)許多錯題都是因為我的馬虎而造成的，真是大意失荊州?。?/p>

“驕兵必敗”，現(xiàn)在我明白了這個道理。無論是大考還是小考，我們只有認真去對待，才能取得滿意的成績。

數學周記 篇5

我非常喜歡我的數學老師于老師。她有長長的頭發(fā)，長的面目清秀，非常漂亮。

記的又一次，我和王昕華去抱本子，抱到辦公室以后，老師叫我們把本子翻到第十頁，我們就一本一本的把本子翻倒第十頁。突然于老師接到一個電話，沒說幾句，與老師就飛快地跑下樓去，老師上來以后，手里多了兩樣東西，于老師一手拿著雞蛋餅，一手拿著豆?jié){走進來。她一進來就問我們倆：“誰沒吃早餐？”王昕華說他吃了，我說：“我沒吃?！崩蠋熉犚娺@句話，馬上把吃的給我，又說：“以后一定要吃了早餐再來上學，要不然上課會沒精神的?！蔽铱幢O(jiān)獄老師把吃的給我，我連忙把吃的推給于老師說：“沒事，我不餓，我桌倉里還有一個蘋果，您吃吧。”老師硬是把吃的塞到我手里，說：“你去做到王老師的地方吃吧?！蔽腋袆拥难蹨I都快流出來了，心想：“于老師對我真好，我一定要考個好成績回報老師。”

數學周記 篇6

這一周我們學習了三角形的認識，我知道了三角形由三條邊三個角三個頂點組成，由三條線段圍成的圖形是三角形。我還知道日常生活中有很多東西是根據三角形具有穩(wěn)定性而設計的，比如工地上的塔吊，塔吊的身體是由很多的三角形組成的，這就應用了三角形具有的穩(wěn)定性。

三角形的內角和是180°。另外還學習了怎么畫出三角形的高，三角形的高就是從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底，三角形的高最特殊，直角三角形的直角邊互為底高。

三角形任意兩邊之和大于第三邊，等腰三角形和等邊三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情況。三角形是按角和邊分類的，按角分：三個角都是銳角的三角形叫銳角三角形，有一個角是直角的三角形叫直角三角形，有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。按邊分：等腰三角形和等邊三角形。用邊分的三角形非常片面，而用角分的三角形非常廣泛，隨便拿出一個三角形一定是用角分的三角形的一種，而用邊分就不行了。

我覺得比較困難的地方是：一開始不會畫三角形的高，還有老師講三條邊能不能圍成三角形的時候我不太明白。后來弄明白了。

這就是我一周的收獲。

數學周記 篇7

鎮(zhèn)小學數學教師寫范例周記活動總結提要：離題。本次范例周記是讓教師站在學生的角度寫周記，提高教師關注小學生的.數學周記，增強對學生周記的指導能力

三月份，zz鎮(zhèn)小學教研室組織開展了全鎮(zhèn)數學教師寫范例周記活動，本次活動的主要目的是為了提高數學教師關注小學生的數學周記作業(yè)，增強教師對學生周記作業(yè)的指導能力。鎮(zhèn)教研室對教師的范例周記進行了評比，現(xiàn)將本次活動總結如下：

一、總體情況

這次評比是教研室人員使用了教師提供的無單位、無姓名的文章進行的打分，非常的公正。經評委認真閱讀、評分，同時上網驗證查看是否有下載現(xiàn)象等，評選出了一等獎4人，他們是柳莊完小的X、中心小學的X、愛龍希望小學的X；二等獎4人，他們是中心小學的X、愛龍希望小學的X、華山小學的解忠振、X；三等獎5人，他們是愛龍希望小學的X，華山小學的沈慶習，沙窩小學的X、中心小學的X。

本次活動參加人數共37人，還有10人沒有上交文章，缺少的人數分別是中心小學2人、柳莊小學1人、朱崔小學1人、華山小學3人、沙窩小學3人。

二、具體情況

本次范例周記普遍存在質量不高的現(xiàn)象，具體如下：

1、離題。本次范例周記是讓教師站在學生的角度寫周記，提高教師關注小學生的數學周記，增強對學生周記的指導能力。有一部分教師寫成了教學反思，寫作內容完全脫離主題，分數較低。

2、內容無新意。大部分教師的周記內容是對一周所學知識的簡單總結，缺少生活，沒有進一步的思考，質量不高。

三、幾點思考

1、從本次活動可以看出，各校對此項活動重視不足，教師存在應付的現(xiàn)象。我們的老師不是水平低，而是態(tài)度不端正，認識不到位，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)可能是學校要求力度不夠，也可能是教師的重視程度不夠。

2、通過評比可以看出大部分教師對周記缺乏研究，對學生的數學周記作業(yè)存在抵觸。教師對數學周記不理解，對數學周記多樣化的內容形式缺乏研究，不能領會周記對學生的發(fā)展所起到的作用。

建議各校教干組織數學教師進行研討，把數學周記作業(yè)搞實搞活，確實促進學生的數學學習，提高學生的數學學習興趣。

四、成績明細

zz鎮(zhèn)小學數學教師周記成績表（20xx.4.7）

單位 姓名 題目 是否 下載 是否雷同 是否離題 評分 備注

數學周記 篇8

5月10日 星期三 天晴

媽媽今天要我算了一筆帳：我一期的學費是5000元，再加上生活費5000元，一年要5000*2 5000 =15000元，從一年紀到六年紀要花：15000*6=90000元，初中到高中要6年，起碼要20000*6=120000元，大學四年要20000*4=80000元，到我自己工作賺錢時要花多少錢呢？90000 12000 80000=290000元，

我以后要刻苦鉆研學習，不怕失敗，到讀初中時，要考的好，要學校不收我的學費。

數學周記 篇9

數學不是靠死記硬背的，而是要靠理解。

在學習了十二冊形體應用題時，許多同學現(xiàn)在對應用題結果除不盡的最后保留到整數怎么保留？是用“進一法”，還是“去尾法”或是“四舍五入法”，常束手無策。據我分析理解：通常是在做水桶時要用多少鐵皮，這樣就要用到“進一法”。因為做東西時，一定要把余下的一點都算進去，就是說3.01平方米，也要把0.01往上進，保留4平方米，不然鐵皮不夠就做不好了，做出來的是次品，還不如不做。

“去尾法”顧名思義就是把余下的都去掉。比如說一個水桶能裝2.9升的水，這樣就要保留2升，如果保留3升的話，水就會滿出來。如果裝的是油的話，還會弄得滿地都是，要清理衛(wèi)生就很麻煩了，而且又浪費。

再比如有一堆沙子，結果要保留整數，那就用“四舍五入法”，如果一堆沙子重9.4噸的話，那樣就得保留9噸；如果說一堆沙子重9.9噸，最后就要保留到10噸。所以用四舍五入法才會顯得更加精確些。

當然在我們平時生活中保留整數也有如：一般在買東西時，都會用到分，可是現(xiàn)在人們又沒有一分錢、二分錢，賣東西的人只好用四舍五入法。四舍五入就是尾數1到4去掉，5到9向前進“1”，比方說一斤青菜要5角4分，這樣一斤青菜就只能賣5角錢，因為是4分，所以要舍去；如果一斤青菜賣5角5分的話，那么一斤青菜就能賣6角錢，因為是5分，所以要進“1”。

這樣一來，同學們就不會為“保留”這兩個字發(fā)愁了。

數學周記 篇10

暑假到了，爸爸媽媽帶我回了老家。老家的小吃特別多，也特別好吃。每當我想起老家的小吃就禁不住直流口水。

當天晚上媽媽就帶我去買小吃了。我們先買了2碗油茶，每碗1塊錢;接著又去買面皮，每碗3元，我們買了2碗;然后又買了20個小煎包，每個0.2元;最后還買了10塊油炸豆腐，每塊也是0.2元。

香呀!聞著就讓人直流口水，我真想抓一個塞進嘴里，可媽媽不允許，說這樣吃不衛(wèi)生。我就一手拎著小煎包一手拎著油炸豆腐樂顛顛地跟媽媽一起往回走。

爸爸老遠就看到我們買了一大堆好吃的回來，笑著問：“買這么多，花了多少錢呀?”媽媽轉過頭對我說：“花了多少錢，你給爸爸匯報一下。”我大聲說：“油茶2元，面皮6元，小煎包4元，油炸豆腐2元。一共花了14元。匯報完畢!”爸爸媽媽都哈哈大笑起來。

這么多就14元，老家的小吃真的好吃又便宜。要是你到我們老家來，一定別忘了嘗一嘗哦!